案例描述:“这些都是我的,我先拿到的!”老师转过身看到明明正在极力保护自己正在玩的一些积木。明明用手臂尽可能多的抱信他能拿到的积木。可可十分困惑地站在旁边,...
活动中洞察孩子的心机表现,在孩子产生不良行为前,适时引导,学习商量征求别人意见,在借玩具、搭积木等实际活动情境中练习,巩固交往行为,体验成功,积累交往经验。 (2...
2、教师应为幼儿多创造游戏的机会,在游戏中教会幼儿如何与别的小朋友相处,如何搭积木,如何游戏等,在游戏中学会合作与分享。 记得赞可夫说过:“个性的发展,在孤独和...
目前我国幼儿园对角色游戏的重视度还不够,存在着幼儿对游戏适应性不强、对游戏角色认知度不够等问题。本次研究主要针对幼儿园的角色游戏的设计与实施,着重分析了教...
将该幼儿的积木收起放在幼儿看得见却够不到的地方,其他幼儿继续玩耍,观察该幼儿的情绪变化。情绪激动,哭闹不止 。可以给幼儿一定的发泄时间 大概3到5分钟,再去...
分析:幼儿在角色游戏中可以自由表达对生活和世界的认识、体验和感受,因此有时也会出现一些不健康或不适合幼儿的内容,如打麻将、赌博、烧香拜佛等,教师应及时发现并...
“百变魔塔”、“登山棋”、“奇德瑞拉滚珠积木”等等;李静园长围绕着探究这一核心,对教师怎样引发、引导和支持幼儿给出了建议,在这个过程中也提到了自己园里的科...
案例一:今天我是农民 灵感来源:一顶斗笠 (我无意中得到的斗笠放在活动室里已有两周了,总想着:可以用来做什么?孩子们看见了常常会戴在头上玩。今天……) 生成情况:...
回到幼儿园,李老师组织幼儿讨论“如何开好理发店”,并把照片给孩子回顾,有的幼儿反应没有躺椅,有的反应没有梳发型,李老师则启发幼儿自己用积木做躺椅,自己画...
结构游戏是一种创造性的游戏,在游戏中幼儿不仅是自主、自由的,也是创意无限的,教师要善于捕捉幼儿在结构游戏中自发生成的兴趣点、发展点,积极采取灵活多样的回...
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